وی با بیان اینکه در این پژوهش رویکردی پیشنهاد شده است که در آن عناصر تاریخی و فرهنگی ایران به بستری کارآمد برای آموزش مفاهیم نجومی به دانش‌آموزان تبدیل می‌شوند، افزود: در این پژوهش نمونه‌هایی همچون گاه‌شماری خیام، نوروز، تیرگان، یلدا و چارتاقی‌های ایران مورد بررسی قرار گرفته‌اند.
این مقام مسئول با تأکید بر اینکه تلاش کرده‌ایم نشان دهیم چگونه می‌توان از این میراث برای طراحی فعالیت‌های آموزشی و رصدی استفاده کرد، تصریح کرد: مفاهیم نجومی باید در پیوند با فرهنگ و تاریخ غنی ایران به دانش‌آموزان آموزش داده شود تا ارتباط عمیق‌تر و ملموس‌تری میان دانش‌آموزان، علم، تاریخ و فرهنگ ایجاد گردد.
پاپری با اشاره به فعالیت‌های رصدخانه مهر در سال‌های اخیر یادآور شد: این مرکز با برگزاری دوره‌های آموزشی، برنامه‌های رصدی و فعالیت‌های ترویجی، زمینه آشنایی دانش‌آموزان و معلمان را با علم نجوم فراهم کرده است و این تجربه میدانی در کنار پژوهش انجام‌شده، زمینه شکل‌گیری رویکردی را فراهم کرده است که در آن میراث نجومی و فرهنگی ایران نه تنها به عنوان بخشی از گذشته، بلکه به عنوان ابزاری برای آموزش علم به نسل جدید مورد استفاده قرار می‌گیرد.
وی در پایان خاطرنشان کرد: انتشار این پژوهش گامی در جهت معرفی ظرفیت‌های میراث نجومی ایران در آموزش علوم و نجوم و ارائه نمونه‌ای از یک رویکرد بومی در آموزش این علم به شمار می‌رود و آموزش نجوم می‌تواند فراتر از انتقال مفاهیم علمی محض باشد.
